闪过一丝惊讶,似乎没想到孔子骞会这么说。
她点了点头,而后又低下头去,轻声说道:“你……和别人有些不一样。
不瞒你说,其实在来的路上,我……我一直很担心会空欢喜一场……
因为,做学伴不仅有加分,学校还会给我一笔额外的补贴,这对我来说是很重要的。”
孔子骞好奇地问:“补贴?为什么这么重要?”
不是他不识人间疾苦。
而是在华国,补贴和补助是两个不同的概念。
贴是贴补,助是帮助。
这种叫做‘补贴’的东东,通常都少的可怜。
在大学里更是如此,一般就几十块钱一个月,只能说,不无小补的概念。
伊曼妲抬起头轻声说道,“我家里条件不是很好,还有两个弟弟在念书,家里负担很重。
而我能读高中和大学一直是自己打工挣了大概80%的费用……”
孔子骞很是不解,因为在他的恶补的常识里,坦桑尼亚的基础教育哪怕是放在国际上,也是有口皆碑的,是11年义务教育。
而且和以前的华国一样,坦桑尼亚的大学实行精英教育,毛入学率不足参加高考人数的10%,能考上大学,特别是这所大学的,都是国家精英中的精英。
换句话说,能上大学的,家里肯定也不会太差。
真正穷到揭不开锅的家庭,是走不出大学生的。
怎么高中也需要挣自己的学费和生活费?
这让他有些理解不能。
见孔子骞有些疑惑,伊曼妲小声的解释着原因。
孔子骞这才明白,坦桑尼亚的义务教育11年制,其实是小学7年,初中4年,并不包含高中。
但高中的费用并不高,所谓的收费如同华国一般,也是象征性的。
精英教育模式下,坦桑尼亚政府,对大学的收费也并不高。
但是,坦桑尼亚的大学生中,失学率却一直不低,每年都超过40%,而其中最重要的原因便是家庭经济因素。
学费确实不高,但坦桑尼亚国民经济的脆弱性,导致民众并没有太多的稳定岗位。
况且国家的教育救助机制几乎为零,一旦家里的顶梁柱失业或者工作不稳定,便会导致家庭无力供养而失学的情况发生。
当然,最根深蒂固的,便是贫穷的思维。
供养一个需要不事生产四年的大学生,古今中外,都不
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